江门市怡福中学创办于2002年，毗邻院士，德育资源得天独厚。该校深入挖掘院士的文化内涵，以“见贤思齐”为校训，以“以人为本，一切为了学生幸福奠基”为办学，以“高质量、有特色、创一流”为办学目标，致力培养阳光自信、励志行远的学生，走“强队伍、优课堂、精管理、创特色”的内涵发展之，在教育教学、校园文化、科技创新、艺术体育、家校合作等方面取得了有目共睹的成绩，赢得了社会广泛赞誉。 “全国优秀家长学校”“教育部国防教育特色学校”“广东省书香校园”“广东省小小科学家体验示范学校”“广东省基础教育实验”“广东省足球推广学校”……仅2017年，该校就获得国家、省、市级11项荣誉称号。2017年，在国家、省、市各级各类比赛中，该校教师获143人次，学生获276人次，江门市中考状元也出自该校。近几年，师生科技创新获省一等以上的有85项，其中有5项获国家专利…… 每一个称号和项，每一次收获和荣誉，都彰显着学校的内涵和实力。这所年轻的学校，以自身的魅力赢得了无数学生和家长的青睐，成为蓬江区乃至江门市初中教育的一面旗帜。如今，它正像一个活力无限的少年，朝气蓬勃地向着未来大步迈进。 “学校不仅仅是追求高升学率，更要培养学生的学习兴趣，培育他们良好的品德与，让他们树立强大的自信心，激发他们的梦想和。”校长彭宏说，为此，该校以构建“怡人”课程为抓手，致力促进学生个性多元发展。 怡福中学致力建构“基础性课程+拓展性课程”的“怡人”科创教育课程体系，让每一个学生都能找到兴趣所在，尽情张扬个性，不断完善。该校开展了以促进学生主动学习为重点的基础学科课堂，以“怡人”智慧课堂为支点，不断完善“学案导学，活动激趣，提升，享受快乐”的智慧课堂，如政史课“华山论剑”引导的课堂、数学课“数学思维”充满疑问的课堂、理化课中“创意探究实验”凸现探究的课堂等，引领师生追求智慧人生。 除基础学科课堂外，该校还有精彩的特色拓展课堂，科技制作、3D打印、电脑制作、天文、物理、化学、生物、经典、陶艺制作、心理健康、“阳光校园足球”体育大课间……22门课程，每周举行一次活动，让学生“怡心、养智、健身、美艺”。 怡福中学还注重把科创教育整合到各门学科以及教育教学全过程，让学生受到科学思想和感染与熏陶，初步培养学生的科学探究能力和创新。开展科育和科创竞赛活动，丰富的实践活动为怡福学子提供了挖潜展才的大舞台。 家长团也是怡福中学家校合作活动化课程的亮点之一，家长团由班级家长委员会推荐优秀家长组成，作为对学校课程资源的有效补充，全面纳入课程设计体系。课程内容设置丰富，包括生活技能类，如校园居家安全、急救自护、性格分析等；兴趣特长类，如阅读分享、形体瑜伽、电影鉴赏、旅游、书法技巧等；职业分享类，如金融理财、创客制作、职业体验等。家长走进课堂，以生动的形式、丰富的教学资源，给学生带来不同的课程体验。 此外，该校还以“怡人”智慧课堂为平台，激发师生主动探索的潜能。该校把信息技术与学科整合作为教学教研的一种手段、途径，成立了信息化与学科整合教研组，由校长亲自担任组长，每周一次教研会，每学期精心组织一两次“现代技术与课堂教学深度融合”的主题教学教科研讨论活动，促进了学校教育信息技术与学科教学的深度融合。 在创新课程体系的同时，怡福中学还借助高科技技术和手段促进“怡人”课堂的打造。目前，该校由海信集团搭建了三个未来教室——数码影像室、3D体验室、智能包室，已逐步形成“未来教室，学案导学，小组合作，怡人课堂”的智慧校园“导、展、评”的教学模式，实现了课堂上“技术用起来，学生动起来，课堂活起来，效果好起来”。 名师是学校发展的“第一资本”，强校先强师、怡人先怡师。怡福中学用全新的、超前发展的眼光，以培养“有追求、勤研究、勇创新、善合作、乐奉献”的教师队伍为目标，通过多种有效途径，促进教师专业化发展，不断向“一流的教育、优秀的教师团队、鲜明的办学特色、过硬的教育质量”的目标前进，打造了“怡人”的教育品牌，带出了一批批乐教善学的师生。 怡福中学拥有广东省彭宏名校长工作室、江门市杨琨名班主任工作室、蓬江区阮春明名师工作室，以及南粤优秀工作者1人、南粤优秀教师2人，蓬江区名师、学科带头人13人。拥有“广东省优秀科组”化学科组、“江门市示范科组”数学科组、“蓬江区示范科组”英语科组。 在“教之以德，育之以爱”的教风引领下，该校实施制学研，以“构建智慧课堂”为主题，以“身边的科研”系列活动为依托，搭建教师发展平台，开展“学习交流”“名师引领”“新秀竞技”等活动，并积极开展“读书工程”，著书立说，致力打造学习型的教师团队，引导各层次教师专业发展。 同时，实行“教师品牌推介”，鼓励教师在教学中摸索出一套适合自己的教学方法，内化适合自己的育人。教研以研究者的名字进行命名，如“黄美莲问题导”“梁宇凌成功哲”“冯福海分组学习法”等。与此同时，还实施“教师品牌推介”步骤，引领教师走“教师品牌—品牌教师—名师—特级教师”发展之。 名师出高徒，教师的发展带动了学生的发展，怡福中学不但培养出了江门市中考状元，还培养出了一批热爱思考和探究的小创客，获得了大大小小几百个项。 “许多人惊诧于怡福中学学生惊人的创造力，其实这种创造力在每一个孩子身上都有，但这种潜能需要挖掘，需要进行系统培养，让学生养成一种善动脑、勤动手，无拘无束地去畅想、去探索的习惯，就能最大限度地帮助他们挖掘自身的潜力、发挥出自身的创造力。”怡福中学科技科组组长梁东沃说。在老师们的努力下，怡福中学创造各种条件让那些善于动脑、乐于动手的学生有机会真正接触科学实验，自己动手把兴趣爱好、奇思妙想变为现实。 “感谢老师和学校，孩子现在特别爱思考。”学生黄诚康和麦俊杰的家长谈起孩子的转变时喜上眉梢。在老师悉心引导下，黄诚康和麦俊杰同学逐渐爱上了科创发明活动，兴趣得以转移，潜能获得，2015年荣获第二届广东省青少年环保科技创意大赛二等、最具想象力团队，其中学生黄诚康的作品《无臭地漏》、麦俊杰的作品《不伤人烧烤叉》等五件作品荣获中华人民国国家知识产权局颁发的实用新型专利证书。 每一项成功都凝聚着老师们的心血，每一个专利背后都有一个动人的故事。梁东沃说：“我们就是要让学生的创新点子变成现实，让孩子们成为热爱科学的小明星，让学校成为孩子们的科创梦工场！” 信息化时代教育与学习方式的改变，如何能全方位提高学生动手、动脑能力以及创新创造意识？“科创教育是培养学生科学、创新和实践能力的重要途径，是开发学生生命潜能的动力性教育，是全面推行素质教育、培养学生关键能力的有效载体。”彭宏说，怡福中学致力打造科创特色教育，让学生有更多的动手动脑机会，在性的教育活动中尽情创造潜力。 近年来，怡福中学着力构建科创教育文化，依托科学的管理，采取整合科创教育资源、优化科创教育、建设科创教师队伍、建构科创教育课程、构建 “五位一体”（学生、科创教师、班主任、家长、科普专家）的科技教育网络、开展校内外科创教育活动，探索“科创教育课程化、科创氛围资源化、科创活动化、科创评价机制化、科创人才个性化”的科创教育模式，走科创教育的品牌化发展之，致力用今天的创课，培养明天的创客。 科创教育离不开一支有追求、业务精、乐于奉献的科创员队伍。近年来，怡福中学先后选送了多名教师参加全国、省、市科创教育活动培训，并积极推进科创教育支持性的机制催生性建设，建立了力量雄厚的科创科组，创造性地提出并实施了“统筹安排，分项目合作”的项目负责制管理模式，让科创教师能量自主性，让每位科创教师都有用武之地。同时，还积极借用外力，如今，中国科学院院士专家、五邑大学教授、江门市科技局专家等都加入了该校科创员队伍。前不久，五邑大学创新创业学院和该校合作建设的“江门市怡福中学创客教育”也正式挂牌。 2017年，蓬江区、蓬江区教育局在全区范围内遴选学校建设3D打印实验区示范学校，该校作为全区唯一一所初中入选，以扎实的创客教育基础和雄厚的师资力量优势承担了该项目建设。在该项目支持下，怡福中学以技术促教研，大力推进3D打印技术与学科整合，让3D打印技术深入创新型课堂，特别是在物理、化学、生物、数学、陶艺、科创等学科中的应用，有效提高了学生的核心素养。凭借以“基于3D打印技术支持下的创客教育课堂的有效应用”为主题的研究，该校还获评“广东省基层教育研究实验学校”。 如今，怡福中学已经成为我市初中学校科创教育的“领头羊”，是蓬江区5所创客教育培训学校中唯一一所初中学校，打造了值得借鉴和点赞的科创教育品牌。 怡福人用勤劳的汗水换来了丰硕的果实：2009—2017年连续9年获蓬江区中考成绩一等；2016年、2017年荣获江门市初中阶段协同教育质量先进学校一等；2017年中考再创新高，上省重点高中江门市第一中学录取分数线人，占该校中考人数的三分之一，广东省小小科学家一等获得者文童昕以总分801分夺得江门市中考总分状元桂冠。该校是江门市首批初中、蓬江区的窗口学校。 在利用现代教育装备的智慧课堂展示方面，该校教师通过制作微课、多录播视频、创具研发等参加各种技能比赛成绩显著：分别获得国家级励3人次、省级20人次、市级40人次。 在科创教育方面，近年来，该校先后有150余人次在国家、省、市、区各级比赛中分获一、二、三等。其中，科技120人次、天文4人次、电脑制作20人次、英语31人次、化学8人次、生物6人次、陶艺10人次、电脑绘画20人次。2015年、2016年、2017年该校先后荣获“蓬江区创客教育培训”“江门市青少年科学教育特色学校”“广东省少年儿童科学教育体验活动示范学校”“广东省小小科学家体验示范学校”等荣誉称号。梁东沃老师荣获江门市优秀科技教师、“广东省少年儿童发明”优秀园丁、广东省优秀科技教师等多项荣誉。在各项科创比赛中，该校科创教师团队有200多人次被评为优秀指导老师。 展望未来，彭宏信心十足：“我们会面向全体学生开展科创教育与人文教育有机整合的‘大科创’教育，搭建学生个性发展的坚固平台，发掘学生生命潜能的无限可能，静待花开，静赏花开。” 彭宏说，该校今后将以更宽广的视野、更先进的、更强烈的紧迫感和感，在更高的起点上推进教育现代化，以科创教育作为实施素质教育的突破口，催生出教育创新，同时继续努力打造“怡人”教育品牌，让师生成为有底蕴、有品味、有书卷气、有高雅追求的人。把怡福中学建设成为“珠三角一流”的初中，努力实现“国内有名，省内出名，市内著名”的发展目标。
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